Xem thêm
Stem chế tạo giấy chỉ thị axit bazo hóa học 11
Stem chế tạo gương soi hóa học lớp 12
**CHỦ ĐỀ STEM HÓA HỌC 10 **CHỦ ĐỀ: CHẾ TẠO THIẾT BỊ ĐIỆN PHÂN ĐIỀU CHẾ NƯỚC GIAVEN
Lí do chọn chủ đề: Các vết bẩn cứng đầu bám trên quần áo luôn là nỗi băn khoăn của nhiều người. Nước Giaven là hóa chất có tác dụng tẩy rửa trong đó nổi bật với công dụng tẩy trắng quần áo hiệu quả đem lại hiệu quả cao và tiết kiệm thời gian.
Tình huống dạy học: HS đi học thường không tránh khỏi việc áo quần trắng bị ố vàng, dính mực hoặc chứa những vết bẩn cứng đầu. Trong vai trò là kĩ sư Hoá học, em hãy tìm hiểu và tự chế tạo một thiết bị điện phân đơn giản để điều chế thuốc tẩy Giaven nhằm làm sạch vết bẩn trên.
*** Nhiệm vụ chung/sản phẩm của chủ đề: – Chế tạo thiết bị điện phân đơn giản điều chế nước Giaven.
– Sản phẩm thỏa mãn những yêu cầu sau:
Cấu tạo thiết bị điện phân đảm bảo kín
Nước Giaven có màu vàng nhạt, mùi hắc, tẩy trắng được mẫu vải bẩn.
| VỊ TRÍ CHỦ ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH |
|---|
| Môn học chủ đạo |
| Nội dung chủ yếu và yêu cầu cần đạt |
| 1. Tính chất hóa học các đơn chất nhóm VIIA |
Các kiến thức được tích hợp
Kiến thức đã học
– Bản vẽ kĩ thuật (Công nghệ)
– Thống kê (Toán học 10)
– Pha chế một dung dịch theo một nồng độ cho trước (Hóa học 9)
Kiến thức mới:
– Cấu tạo bình điện phân (Vật lí )
– Công thức Faraday
– Thiết kế và trang trí (Công nghệ)
Thời gian thực hiện
Trên lớp: 2 tiết
Ở nhà: 1 giờ (Tùy học sinh bố trí).
***Mục tiêu bài học chủ đề STEM
Trình bày và so sánh được tính chất oxi hoá mạnh của các halogen. Nêu được phản ứng tự oxi hoá — khử của clo. Viết được các PTHH minh họa.
Giải thích được tính tầy màu của khí clo ẩm và của nước Giaven.
Trình bày được một số tính chất của dung dich Giaven (màu săc, mùi, trạng thái, thời gian lưu trữ và bảo quản, công dụng, tỷ trọng). Viết được PTHH điều chế nước Giaven từ phản ứng điện phân dung dịch NaCl.
Lập kế hoạch, vẽ và mô tả được thiết bị điện phân dung dịch NaCl điều chế nước Giaven.
Xác định được vật liệu làm thùng điện phân, điện cực, nguồn điện phù hợp với yêu cầu. Pha chế được dung dịch NaCl có nồng độ như yêu cầu.
Thử nghiệm, điều chỉnh thiết kế và lí giải được những thay đổi so với thiết kế ban đầu.
Tự học, hợp tác nhóm trong các hoạt động học tập.
Trao đổi, chia sẻ các thông tin về kiến thức nền, thiết kế bản thiết kế, thi công sản phẩm và giới thiệu sản phẩm.
Mời các thầy cô và các em tải bản word đầy đủ tại đây
Xem thêm
Tự kiểm tra kiến thức
Các thẻ lấy từ nội dung bài học. Với câu điền khuyết, bấm vào dấu “…” để chọn cụm từ phù hợp; với thẻ nhớ lại, em tự đối chiếu và đánh giá.